Стаття “«Inquiry STEM Quest»: застосування методу дослідницьких запитань (Inquiry-Based Learning) під час проведення інтегрованих STEM-уроків у початкових класах”

Анотація: у статті висвітлено досвід застосування методу дослідницьких запитань (Inquiry-Based Learning) під час організації інтегрованих STEM-уроків у початкових класах. Розкрито особливості авторського підходу «Inquiry STEM Quest», за яким навчання будується як послідовність проблемних запитань, спостережень, висування гіпотез, практичних дослідів, конструювання моделей, перевірки результатів і формулювання аргументованих висновків. Представлено можливості інтеграції природничої, математичної, технологічної, інформатичної та мовно-літературної освітніх галузей у процесі розв’язання учнями практично орієнтованих завдань. Акцентовано на використанні командних STEM-квестів, навчальних експериментів, інженерних викликів, цифрових ресурсів, проєктної діяльності та формувального оцінювання. Методика сприяє розвитку дослідницької компетентності, критичного й системного мислення, творчості, комунікації, уміння співпрацювати та застосовувати здобуті знання в життєвих ситуаціях. Матеріали можуть бути використані вчителями початкових класів для створення сучасного діяльнісного та безпечного освітнього середовища відповідно до засад Нової української школи.