Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Стаття «Іммерсивно-квестова методика навчання у початковій школі НУШ: поєднання сторітелінгу, гейміфікації та дослідницьких ситуацій як нестандартної форми уроку»

Опублікував/ла:

Щавінська Тетяна Михайлівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «Іммерсивно-квестова методика навчання у початковій школі НУШ: поєднання сторітелінгу, гейміфікації та дослідницьких ситуацій як нестандартної форми уроку»

23.02.2026

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито теоретико-методичні засади впровадження іммерсивно-квестової методики навчання в початковій школі в умовах реалізації концепції Нової української школи. Обґрунтовано педагогічний потенціал інтеграції сторітелінгу, гейміфікації та дослідницьких ситуацій як ефективної нестандартної форми організації уроку, спрямованої на формування ключових компетентностей молодших школярів. Охарактеризовано структурні компоненти іммерсивно-квестового уроку, принципи його побудови, дидактичні можливості та вплив на пізнавальну активність, мотивацію навчання, розвиток критичного мислення, комунікативних умінь і творчої самостійності учнів. Висвітлено особливості ролі вчителя як фасилітатора навчального досвіду та організатора освітнього середовища занурення. Доведено, що використання іммерсивно-квестової методики забезпечує підвищення ефективності освітнього процесу, сприяє створенню ситуації успіху, активізує дослідницьку діяльність учнів і відповідає сучасним освітнім запитам компетентнісного навчання.

Джерела використаної інформації:

Література

Кабінет Міністрів України. Державний стандарт початкової освіти : постанова КМУ від 21.02.2018 № 87 (чинна редакція). URL: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/87-2018-%D0%BF
Міністерство освіти і науки України. Концепція «Нова українська школа». URL: https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/nova-ukrainska-shkola-compressed.pdf
Онопрієнко О. В., Найда Ю. М., Пристінська М. С. та ін. Нова українська школа: порадник для вчителя. Київ: ТОВ «Видавничий дім “Плеяди”», 2017. URL: https://nus.org.ua/wp-content/uploads/2017/11/NUSH-poradnyk-dlya-vchytelya.pdf
Биков В. Ю. Цифрова трансформація освіти і науки: теорія і практика. Київ: Інститут цифровізації освіти НАПН України, 2020. URL: https://lib.iitta.gov.ua/722140/1/monografiya_bykov.pdf
Пометун О. І., Пироженко Л. В. Сучасний урок. Інтерактивні технології навчання: наук.-метод. посіб. Київ: А.С.К., 2004. URL: https://interactive.ranok.com.ua/upload/file/posibnyk_pometun.pdf

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.