Анотація: у статті обґрунтовано ефективність ChoiceLanguage Strategy як інноваційного підходу до формування усвідомленого мовного вибору учнів 5 класу НУШ в умовах соціальних змін. Розглянуто українську мову як маркер ідентичності та інструмент формування громадянської позиції в освітньому процесі. Висвітлено можливості інтеграції діяльнісних, рефлексивних і комунікативних методик на матеріалі підручників української мови (О. Заболотний) та літератури (Т. Яценко, В. Назаренко). Доведено, що впровадження зазначеної стратегії сприяє розвитку мовної свідомості, комунікативної компетентності та особистісної самореалізації учнів.

