Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Дошкільна освіта›
Стаття «формування математичної компетентності дошкільників 5–6 років через ігрову взаємодію з Афлатуном як шлях до самостійного мислення та фінансової грамотності»

Опублікував/ла:

Доляк Оксана Богданівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «формування математичної компетентності дошкільників 5–6 років через ігрову взаємодію з Афлатуном як шлях до самостійного мислення та фінансової грамотності»

02.02.2026

0 0

Дошкільна освіта

3—4 роки, 4—5 років, 5—6 років

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розкрито ефективні підходи до формування математичної компетентності дошкільників старшої групи через ігрову діяльність із використанням елементів програми Афлатун як інструменту розвитку логічного мислення, фінансової обізнаності та самостійності дітей. Особлива увага приділяється інтеграції математичних уявлень у сюжетно-рольові ігри, дидактичні завдання та проблемні ігрові ситуації, що сприяють активному пізнавальному залученню вихованців. Обґрунтовано вплив ігрового середовища на розвиток уміння лічити, порівнювати, аналізувати кількісні відношення, орієнтуватися у просторі та приймати прості фінансові рішення відповідно до вікових можливостей. Практичний досвід демонструє підвищення мотивації до навчання, формування самостійності та стійкого інтересу до математики як основи подальшої успішної адаптації до шкільного навчання.

Джерела використаної інформації:

Література

Зайцева Л.І. Парціальна програма «Формування математичної компетентності у дітей дошкільного віку» (4-6 років життя). Мелітополь: Видавничий дім Мелітопольської міської друкарні, 2021. Програма розкриває зміст математичної компетентності, компоненти та шляхи реалізації в освітньому процесі дошкільного закладу. Доступно онлайн: https://zayceva.com.ua/wp-content/uploads/2021/09/parczialna-programa-formuvannya-matematychnoyi-kompetentnosti-u-ditej-doshkilnogo-viku-4-5-6-roky-zhyttya.pdf
Purpura, D.J., et al. Early Numeracy Assessment: The Development of Tasks to Assess Preschool Mathematical Knowledge. Early Childhood Research Quarterly, 2015. У матеріалі представлено валідизовані завдання для оцінки ранньої математичної компетентності дітей дошкільного віку. Доступно онлайн: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC4335720/
Raghubar, K.P., et al. Early numeracy skills in preschool-aged children: A review of development and predictors of academic success. Frontiers in Psychology, 2018. Стаття систематизує ранні числові навички у дошкільників як провідні передумови математичної компетентності. Доступно онлайн: https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC6208324/
Turan, E., & De Smedt, B. Mathematical language and mathematical abilities in preschool children: a systematic review. Journal of Mathematical Behavior, 2022. Огляд сучасних досліджень про взаємозв’язок математичної мови та здібностей дітей раннього віку як складової математичної компетентності. Доступно онлайн: https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S1747938X22000264
Björklund, C. Research on early childhood mathematics teaching and learning: state of the art and future directions. ZDM Mathematics Education, 2020. Огляд сучасних наукових підходів до навчання математики у дошкільному віці та ключових концепцій, що формують математичну компетентність. Доступно онлайн: https://link.springer.com/article/10.1007/s11858-020-01177-3

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.