Стаття “Формування критичного мислення учнів на уроках української мови та літератури: сучасні підходи, інноваційні технології та ефективні методики”

Анотація: у статті розглядається проблема розвитку критичного мислення учнів на уроках української мови та літератури через інтеграцію інноваційних технологій. Аналізуються сучасні методики навчання, які сприяють розвитку аналітичного, логічного та рефлексивного мислення, зокрема використання проблемно-орієнтованого навчання, технологій фасилітації, інтерактивних платформ, цифрових ресурсів та елементів гейміфікації. Окреслено практичні аспекти застосування методів аналізу художніх текстів, порівняльного читання, дебатів, дискусійних стратегій, створення інтелектуальних карт та інших прийомів, що формують навички аргументованого висловлення думки. Визначено роль учителя у створенні сприятливого освітнього середовища, що мотивує учнів до самостійного мислення, критичного оцінювання інформації та розширення мовленнєвої компетентності.

Ключові слова: критичне мислення, українська мова, література, інноваційні технології, інтерактивне навчання, проблемно-орієнтоване навчання, аналіз тексту, рефлексія, гейміфікація, розвиток мовлення.

Вступ. Сучасна освіта орієнтована на підготовку учнів до життя в інформаційному суспільстві, де вміння аналізувати, оцінювати та осмислювати інформацію є основою успішної соціалізації. Однією з ключових компетентностей, яка формується у школярів, є критичне мислення. Його розвиток у процесі вивчення української мови та літератури має значний потенціал, оскільки робота з текстами, дискусії, мовленнєві практики, аналіз і творче осмислення інформації дозволяють виробляти навички логічного, аргументованого та системного мислення. Використання інноваційних технологій та інтерактивних методик дає змогу зробити цей процес ефективним і захопливим. Інноваційні підходи