Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Стаття «Edutainment Online: формування внутрішньої навчальної мотивації молодших школярів через ігрові сценарії та інтерактивні інструменти Gynzy і ClassPoint»

Опублікував/ла:

Вітер Інна Петрівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «Edutainment Online: формування внутрішньої навчальної мотивації молодших школярів через ігрові сценарії та інтерактивні інструменти Gynzy і ClassPoint»

13.12.2025

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті висвітлено сучасні підходи до формування внутрішньої навчальної мотивації молодших школярів в умовах дистанційного та змішаного навчання. Розкрито потенціал ігрових та диджитал-технологій як ефективного засобу активізації пізнавальної діяльності учнів початкової школи. Описано практичний досвід використання платформ Gynzy та надбудови ClassPoint для організації інтерактивної онлайн-взаємодії, створення ігрових навчальних сценаріїв, підтримки позитивного емоційного фону та залучення дітей до активної участі в освітньому процесі. Акцентовано увагу на педагогічних умовах, що сприяють розвитку стійкої мотивації до навчання та формуванню позитивного ставлення учнів до освітньої діяльності.

Джерела використаної інформації:

Li Y., Chen D., & Deng X. The impact of digital educational games on student’s motivation for learning: The mediating effect of learning engagement and the moderating effect of the digital environment. PLOS ONE. Ця стаття доводить позитивний вплив цифрових освітніх ігор на мотивацію до навчання та роль цифрового середовища в цьому контексті. Доступ: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0294350
Ігрові технології як засіб позитивної мотивації учнів. Naurok — методичний матеріал про використання ігрових технологій у початковій школі для розвитку мотивації учнів. Доступ: https://naurok.com.ua/igrovi-tehnologi-yak-zasib-pozitivno-motivaci-molodshih-shkolyariv-377255.html
Розвиток мотивації молодших школярів до навчання засобами ІКТ. Vseosvita — ресурс із описом можливостей інформаційно-комунікаційних технологій у формуванні навчальної мотивації молодших школярів. Доступ: https://vseosvita.ua/library/rozvitok-motivacii-molodsih-skolariv-do-navcanna-zasobami-informacijno-komunikacijnih-tehnologij-483867.html
The impact of digital educational games on primary school students’ science learning anxiety and happiness. Atas et al., Journal of STEAM Education (2025) — дослідження, яке показує, що цифрові освітні ігри знижують тривожність учнів і підвищують задоволення від навчання. Доступ: https://doi.org/10.55290/steam.1325559
Digital Game-based Pedagogical Activities in Primary Education. Sun, Chen, Ruokamo — систематичний огляд ролі і цифрових ігор у початковій освіті, що включає мотиваційні ефекти та педагогічні практики. Доступ: https://sicet.org/wpcontent/uploads/2022/03/2_Sun_Chen_Ruokamo.pdf

Вміст матеріалу: показано 3 з 5 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.