Стаття "Два вчителі - один клас: взаємодія педагога та асистента вчителя для ефективного навчального процесу"

У статті розкривається досвід організації ефективної співпраці вчителя та асистента в класі з учнями, які мають особливі освітні потреби: один із порушеннями мовлення та психологічного розвитку, інший — із інтелектуальними труднощами тяжкого ступеня. Авторка ділиться практичними інструментами та лайфхаками, що дозволяють забезпечити доступне, інтерактивне та безпечне навчання для кожної дитини. Описані підходи включають мовні хвилинки, використання візуальних опор, техніку «сигнал підтримки», інтерактивні STEM-завдання та командну роботу. Особлива увага приділяється розподілу ролей, адаптації завдань, стимулюванню соціальних, мовленнєвих та когнітивних навичок, а також розвитку креативного мислення. Стаття підкреслює, що інклюзивна освіта ефективна, коли два педагоги діють як єдина команда, забезпечуючи підтримку, мотивацію та успіх кожного учня.