Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Стаття “Discovery Lab: розвиток дослідницьких умінь учнів 3–4 класів на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ» методом навчальних мініекспериментів”

Опублікував/ла:

Лариса Василівна Сахно

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття “Discovery Lab: розвиток дослідницьких умінь учнів 3–4 класів на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ» методом навчальних мініекспериментів”

21.10.2026

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглянуто особливості застосування методики Discovery Lab як ефективного інструменту розвитку дослідницьких умінь учнів 3–4 класів на уроках інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Розкрито педагогічний потенціал навчальних мініекспериментів у формуванні пізнавальної активності, критичного мислення, спостереж-ливості та здатності молодших школярів самостійно встановлювати причинно-наслідкові зв’язки. Особливу увагу приділено практичним прийомам організації дослідницької діяльності, що передбачають висування гіпотез, проведення простих експериментів, фіксацію результатів та формулювання висновків. Запропоновано приклади навчальних мініекспериментів із дослідження властивостей води, повітря, ґрунту, природних явищ і процесів. Обґрунтовано доцільність використання методики Discovery Lab для реалізації діяльнісного підходу, розвитку природничої компетентності та формування дослідницької самостійності учнів відповідно до концептуальних засад Нової української школи.

Джерела використаної інформації:

Савченко О. Я. та ін. Типова освітня програма для закладів загальної середньої освіти. 3–4 класи / за наук. керівництвом О. Я. Савченко. Київ : Міністерство освіти і науки України, 2022. URL: ⁠https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.3-4.Savchenko.pdf.
Шиян Р. Б. та ін. Типова освітня програма для закладів загальної середньої освіти. 3–4 класи / за наук. керівництвом Р. Б. Шияна. Київ : Міністерство освіти і науки України, 2022. URL: ⁠https://mon.gov.ua/storage/app/media/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.3-4.Shyyan.pdf.
Harlen W. (Ed.). Working with Big Ideas of Science Education. Trieste : Science Education Programme of IAP, 2015. ISBN 978-88-940784-0-4. URL: ⁠https://www.interacademies.org/publication/working-big-ideas-science-education.
Bybee R. W., Taylor J. A., Gardner A., Van Scotter P., Powell J. C., Westbrook A., Landes N. The BSCS 5E Instructional Model: Origins, Effectiveness, and Applications. Colorado Springs : Biological Sciences Curriculum Study, 2006. URL: ⁠https://www.researchgate.net/publication/242363914_The_BSCS_5E_Instructional_Model_Origins_Effectiveness_and_Applications.
National Research Council. A Framework for K-12 Science Education: Practices, Crosscutting Concepts, and Core Ideas. Washington, DC : The National Academies Press, 2012. 400 p. DOI: 10.17226/13165. URL: ⁠https://www.nationalacademies.org/read/13165/chapter/1.

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.