Стаття “«Data Thinking Approach»: розвиток математичної грамотності через аналіз реальних даних у STEM-середовищі на уроках математики”

Анотація: у статті розкрито сутність авторського підходу «Data Thinking Approach», спрямованого на розвиток математичної грамотності учнів через роботу з реальними даними в умовах STEM-орієнтованого навчання. Обґрунтовано актуальність формування в учнів здатності аналізувати, інтерпретувати та використовувати дані для прийняття рішень у повсякденному житті. Висвітлено особливості інтеграції математичних знань із цифровими технологіями, статистичними методами та дослідницькою діяльністю, що сприяє розвитку критичного мислення, логіки та аналітичних навичок. Представлено практичні підходи до організації освітнього процесу, зокрема використання інтерактивних платформ, візуалізації даних, мініпроєктів і дослідницьких завдань, що базуються на реальних життєвих ситуаціях. Акцентовано увагу на формуванні в учнів умінь працювати з інформацією, робити обґрунтовані висновки та застосовувати математичні знання у міжпредметному контексті. Зазначено, що впровадження підходу «Data Thinking Approach» підвищує мотивацію до навчання, сприяє розвитку самостійності та готує учнів до ефективної діяльності в умовах інформаційного суспільства.