Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Початкова освіта›
Стаття «Calm Story Method: використання терапевтичної казки як інструменту корекції агресивної та тривожної поведінки молодших школярів на уроках НУШ»

Опублікував/ла:

Лютова Оксана Вячеславівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття «Calm Story Method: використання терапевтичної казки як інструменту корекції агресивної та тривожної поведінки молодших школярів на уроках НУШ»

04.08.2026

0 0

Початкова освіта

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті висвітлено досвід застосування терапевтичної казки та ігрових методів для педагогічної підтримки молодших школярів із проявами агресивної і тривожної поведінки. Розкрито сутність авторського підходу Calm Story Method, що передбачає поєднання читання й обговорення казкових історій, рольового моделювання, творчих вправ, емоційної рефлексії та прийомів саморегуляції на уроках математики, української мови й інтегрованого курсу «Я досліджую світ». Особливу увагу приділено створенню психологічно безпечного освітнього середовища, розвитку емоційної грамотності, емпатії, навичок конструктивного спілкування та мирного розв’язання конфліктів. Обґрунтовано педагогічний потенціал терапевтичної казки як доступного інструменту, що допомагає дитині усвідомлювати власні почуття, опосередковано аналізувати складні життєві ситуації, знаходити прийнятні способи реагування та поступово зміцнювати впевненість у собі. Запропонований підхід відповідає принципам дитиноцентризму, діяльнісного навчання та педагогіки партнерства в умовах НУШ.

Джерела використаної інформації:

Типова освітня програма для 3–4 класів, розроблена під керівництвом Р. Б. Шияна : затверджено наказом Міністерства освіти і науки України від 12.08.2022 № 743-22. 73 с. URL: https://mon.gov.ua/static-objects/mon/sites/1/zagalna%20serednya/programy-1-4-klas/2022/08/15/Typova.osvitnya.prohrama.1-4/Typova.osvitnya.prohrama.3-4.Shyyan.pdf (дата звернення: 04.08.2026).
Сінєльнікова Т. В., Ворнік Н. О. Діагностика та корекція агресивності молодших школярів методом казкотерапії. Наука і освіта. 2016. № 2–3. С. 10–15. DOI: https://doi.org/10.24195/2414-4665-2016-2-3-4.
Скворцова С., Гнезділова К., Романишин Р. Профілактика математичної тривожності в молодших школярів засобом казкотерапії. New Inception. 2026. № 1 (23). С. 32–47. DOI: https://doi.org/10.58407/NI.26.1.3.
Ройз С. Твоя сила: практикум для дітей та підлітків. Київ : ЮНІСЕФ, ГО «Смарт освіта», 2022. URL: https://www.unicef.org/ukraine/media/19841/file/Tvoya_syla.pdf (дата звернення: 04.08.2026).
Ku S. H., Chua J. S., Shorey S. Effect of storytelling on anxiety and fear in children during hospitalization: a systematic review and meta-analysis. Journal of Pediatric Nursing. 2025. Vol. 80. P. 41–48. DOI: https://doi.org/10.1016/j.pedn.2024.11.006.

Вміст матеріалу: показано 2 з 6 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.