Всеосвіта›
Бібліотека методичних матеріалів›
Психологія›
Стаття “«Adaptive Role Play»: використання методу рольового моделювання життєвих ситуацій для формування соціальної компетентності та успішної адаптації дітей з ООП у школі й позашкільному середовищі”

Опублікував/ла:

Гуцул Лілія Ярославівна

Посилання Написати Додати в обране Поскаржитися

Матеріал:

Стаття “«Adaptive Role Play»: використання методу рольового моделювання життєвих ситуацій для формування соціальної компетентності та успішної адаптації дітей з ООП у школі й позашкільному середовищі”

08.10.2026

0 0

Психологія

1 Клас, 2 Клас, 3 Клас, 4 Клас, 5 Клас, 6 Клас, 7 Клас, 8 Клас, 9 Клас

Тільки для Преміум користувачів

Тільки для моїх підписників

Тільки для PRO-акаунтів

Завантажити файл у хорошій якості

Усі придбані матеріали можна знайти в розділі мої придбані матеріали

! УВАГА

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки Преміум користувачі.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які підписані на мій профіль.

— Цей матеріал можуть завантажувати тільки користувачі, які мають PRO-акаунт.

Опис методичного матеріалу:

Анотація: у статті розглянуто особливості застосування методу «Adaptive Role Play» як практичного інструменту соціально-психологічної адаптації дітей з особливими освітніми потребами у шкільному та позашкільному просторі. Розкрито можливості рольового моделювання типових життєвих ситуацій для формування навичок конструктивної взаємодії, комунікації, саморегуляції, прийняття рішень та адекватного реагування на соціальні ситуації. Акцентовано увагу на моделюванні безпечного освітнього середовища, у якому дитина може практично відпрацьовувати різні соціальні ролі та способи поведінки. Представлено напрями використання методу в спільній діяльності асистента вчителя, практичного психолога, педагогів і однолітків з урахуванням індивідуальних освітніх потреб дитини.

Джерела використаної інформації:

Література

UNESCO. A Guide for Ensuring Inclusion and Equity in Education. Paris : UNESCO, 2017. 46 p. DOI: 10.54675/MHHZ2237. ⁠https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000248254
Education Endowment Foundation. Improving Social and Emotional Learning in Primary Schools : Guidance Report. London : Education Endowment Foundation, 2019. ⁠https://educationendowmentfoundation.org.uk/education-evidence/guidance-reports/primary-sel
Collaborative for Academic, Social, and Emotional Learning. The CASEL Guide to Schoolwide SEL Essentials. Chicago : CASEL, 2021. ⁠https://casel.org/the-casel-guide-to-schoolwide-sel-essentials/
McConnell K., Keenan C., Storey C., Thurston A. Video-based interventions promoting social behavioural skills for autistic children and young people: An evidence and gap map. Campbell Systematic Reviews. 2024. Vol. 20, № 2. Article e1405. DOI: 10.1002/cl2.1405. ⁠https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC11066762/
Effects of Video Modeling on Social Initiations by Children with Autism. Наукова стаття з дослідження використання відеомоделювання для розвитку соціальної ініціативності та ігрової взаємодії дітей з аутизмом. ⁠https://pmc.ncbi.nlm.nih.gov/articles/PMC1284483/

Вміст матеріалу: показано 3 з 7 сторінок

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення зі змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документа.