Навчальна мета (Знання)
Сформувати поняття про особистість як біосоціальну істоту, що розвивається під впливом біологічних (спадковість) та соціальних (середовище, виховання) чинників.
Ознайомити учнів із віковими етапами розвитку людини (дитинство, підлітковий вік, юність, зрілість) та специфічними завданнями кожного періоду.
Розкрити зміст понять: «самосвідомість», «унікальність», «духовність», «мораль» та «гендерні стереотипи».
2. Розвивальна мета (Вміння та навички)
Розвивати навички самопізнання: навчити підлітків аналізувати власні сильні та слабкі сторони, усвідомлювати свою неповторність.
Формувати критичне мислення: розвивати здатність розпізнавати та спростовувати гендерні стереотипи, що заважають гармонійному розвитку.
Удосконалювати комунікативні навички: через роботу в групах та обговорення притч і життєвих ситуацій.
Стимулювати розвиток вольових якостей: дисциплінованості, стійкості та цілеспрямованості як основи духовного зростання.
3. Виховна мета (Цінності)
Виховувати почуття самоповаги та поваги до унікальності інших людей (толерантність).
Формувати відповідальне ставлення до власної поведінки, спираючись на моральні норми суспільства.
Плекати національну самосвідомість на прикладах видатних українців (Г. Сковороди, Л. Костенко, сучасних героїв-захисників).
Мотивувати до самовдосконалення: донести ідею, що формування «Людини» — це безперервний процес, який триває все життя.
Очікувані результати (що учень має знати/вміти після уроку):
Розуміє, чим індивід відрізняється від особистості.
Може назвати чинники, що впливають на становлення особистості.
Вміє пояснити, чому важливо порівнювати себе не з іншими, а з самим собою вчорашнім.
Усвідомлює важливість духовних цінностей для ментального та фізичного здоров’я.
