В Е С Н А
Зміст спостереження
Під час спостереження діти знайомляться з першими ознаками настання весни: стає тепліше, з’являється сонце, тане сніг. Формується емоційно-позитивне ставлення до змін у природі.
Дитина з третім рівнем розвитку залучається через наочне спостереження, рухи, повторення простих слів, жести.
Мета
Пізнавальний розвиток
формувати уявлення про зміну пір року;
навчати помічати ознаки весни.
Мовленнєвий розвиток
активізувати слова: весна, тепло, сонце;
заохочувати до повторення слів.
Соціально-емоційний розвиток
викликати радість від спільного спостереження;
формувати інтерес до навколишнього світу.
Для дитини з третім рівнем розвитку
короткі пояснення;
залучення через показ і рух.
