Окрім проблеми, пов’язаної з процедурою отримання психологом
інформації про особливості розвитку дитини, існують проблеми
повідомлення інформації і форм її презентації користувачеві для
педагогічної і соціальної практики. Так, в освітній практиці поширені
ситуації, коли дані психодіагностики призначені для використання їх
педагогами, батьками, вихователями й іншими зацікавленими особами.