СОЦІАЛЬНО-ВИХОВНА РОБОТА З ВАЖКОВИХОВУВАНИМИ УЧНЯМИ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ

Трансформація соціокультурної сфери, нестабільність в суспільстві неминучепризводять до зниженнясоціального статусу закладу загальної середньої освіти, і як результат – до появи учнів, які важко піддаються педагогічним впливам (важковиховувані). Така ситуація зумовлює необхідність створення системи попередження відхилень у поведінці дитини засобами соціального виховання. Некомпетентність у вирішенні цього питання сприяє появі учнів з особистісними вадами, які найчастіше починають формуватися в молодшому шкільному віці і виявляються в особистісній невпевненості , замкненості в спілкуванніі з однолітками та асоціальності дій , вчинків на уроках. Аналіз літератури доводить, що проблема поведінки важковиховуваних дітей актуальна і потребує розгляду комплексу заходів протидії її виникнення саме у дітей молодшого шкільного віку, якщо вчасно не приділити увагувадам, то вони призведуть до появи девіації в підлітковому віці.