Сьогодні о 18:00
Вебінар:
«
Методичні ігри для урізноманітнення уроків природничого циклу
»
Взяти участь Всі події

Соціально-педагогічна робота з сім'єю

Опис документу:
Сучасна сім'я визнана вирішувати не тільки численні проблеми, пов'язані з повсякденною життєдіяльністю своїх членів, з народженням і вихованням дитини, підтримкою недієздатних, а й бути своєрідним психологічним укриттям для людини. Сім'я забезпечує своїм членам економічну, соціальну, психологічну та фізичну безпеку і захищеність. Але, для того щоб повноцінно реалізувати передбачені суспільством функції, сучасна сім'я потребує допомоги та підтримки.
Перегляд
матеріалу
Отримати код

Соціально-педагогічна робота з сім'єю

Сучасна сім'я визнана вирішувати не тільки численні проблеми, пов'язані з повсякденною життєдіяльністю своїх членів, з народженням і вихованням дитини, підтримкою недієздатних, а й бути своєрідним психологічним укриттям для людини. Сім'я забезпечує своїм членам економічну, соціальну, психологічну та фізичну безпеку і захищеність. Але, для того щоб повноцінно реалізувати передбачені суспільством функції, сучасна сім'я потребує допомоги та підтримки. Зокрема, в такій допомоги потребують неповні та багатодітні сім'ї, сім'ї одиноких матерів, сім'ї, які виховують дітей з обмеженими можливостями, усиновлених і опікуваних дітей, мають батьків-інвалідів, студентські сім'ї, сім'ї біженців, мігрантів, безробітних, асоціальні сім'ї та ін. Соціально -педагогічна робота в них повинна бути спрямована на вирішення повсякденних сімейних проблем, зміцнення і розвиток позитивних відносин, відновлення внутрішніх ресурсів, стабілізацію досягнутих позитивних результатів у соціально-економічному становищі та реалізації социализирующего потенціалу. Виходячи з цього, виділяють наступні функції соціального педагога:

  • • діагностичну (вивчення особливостей сім'ї, виявлення її потенціалу);

  • • охоронно-захисну (правова допомога родині, забезпечення соціальних гарантій, створення умов для реалізації її вдачу і свобод);

  • • організаційно-комунікативну (організація спілкування, ініціювання спільної діяльності, спільного дозвілля, творчості);

  • • социально-психолого-педагогическую (психологопедагогическое просвіта членів сім'ї, надання невідкладної психологічної допомоги, профілактична підтримка і патронаж);

  • • прогностичну (моделювання ситуацій і розробка певних програм адресної допомоги);

  • • координаційну (встановлення і підтримання об'єднання зусиль департаментів допомоги сім'ї та дитинству, соціальної допомоги населенню, відділів сімейного неблагополуччя органів внутрішніх справ, соціальних педагогів освітніх установ, реабілітаційних центрів і служб).

В системі закладів соціального обслуговування сімей і дітей активно розвивається спеціалізована психолого-педагогічна допомога.

Особливостями конкретної сім'ї, а також специфікою і статусом організації або установи, при яких функціонує служба, обумовлені основні принципи роботи соціально-психологічних служб з сім'єю:

  • 1) принцип конгруентності - відповідність висунутих цілей, завдань і напрямів діяльності можливостям і потребам сім'ї;

  • 2) принцип конфіденційності - коректне використання відомостей соціально-психологічного характеру;

  • 3) принцип компетентності - співпраця психологів, педагогів і соціальних працівників на зацікавленою і компетентної основі, науково обгрунтована професійна діяльність, опора на результати новітніх соціально-психологічних досліджень;

  • 4) принцип активності - цілеспрямоване вплив служби на весь комплекс соціально-психологічних складових життєдіяльності сім'ї.

Сукупність принципів роботи соціально-психологічної служби регламентує її діяльність, забезпечує повноцінну співпрацю з іншими подібними організаціями.

Соціально-психологічна робота в галузі зміцнення і вдосконалення сімейних відносин передбачає:

  • - Сприяння адаптації сім'ї до мінливих соціально-економічних умов; поліпшення економічного та соціально-побутового становища сім'ї;

  • - Надання допомоги у вирішенні проблеми трудової зайнятості;

  • - Адресну підтримку малозабезпечених та соціально вразливих категорій сімей;

  • - Матеріальну допомогу багатодітним сім'ям, дітям-інвалідам, випускникам дитячих будинків і т.п .;

  • - Виявлення сімей з медико-соціальними відхиленнями і забезпечення їх необхідною медичною допомогою;

  • - Сприяння у здійсненні соціальної реабілітації та адаптації сімей, де є особи з фізичними або психічними відхиленнями;

  • - Розробку і реалізацію заходів, пов'язаних з екологічною безпекою сім'ї;

  • - Соціально-правовий захист сім'ї та соціальну реабілітацію дітей та підлітків з поведінкою, що відхиляється;

  • - Реабілітацію дітей з груп соціального ризику;

  • - Попередження бездоглядності та правопорушень серед неповнолітніх;

  • - Профілактику негативних явищ;

  • - Діагностування, аналіз і прогнозування інтегральних соціально-психологічних характеристик розвитку сім'ї та її впливу на процеси навчання і виховання дітей (психологічний клімат, громадська думка, социометрическая структура, лідерство);

  • - Сприяння інтеграції та узгодженості в соціально-психологічному режимі роботи членів сім'ї;

  • - Допомога в реалізації основних гуманістичних підходів до розвитку і вихованню особистості в сім'ї - вікового (облік вікових особливостей), індивідуального (облік індивідуальних особливостей), диференційованого (облік значимих критеріїв життєдіяльності), особистісного (опора на прояв суб'єктності, самосвідомості);

  • - Інформування сім'ї про актуальні соціально-психологічних проблемах через роботу лекторіїв, соціально-психологічних служб різних організацій та установ;

  • - Педагогічну і соціально-психологічну профілактику виникнення і розвитку, що відхиляється і особистісної деструктивності членів сім'ї;

  • - Допомога у проведенні сімейного дозвілля (організація святкових заходів, конкурсів, змагань, поширення пільгових квитків в театр, на виставки) та ін.

Найважливішим завданням соціально-психологічної роботи є попередження соціального сирітства. Для її вирішення необхідно виконання наступних умов:

  • - Підтримка громадянських прав сім'ї на турботу про дитину, її фізичний, психологічному та духовне здоров'я;

  • - Утвердження високої цінності батьківства, материнства, підвищення престижу батьківства;

  • - Розробка якісно нової соціальної моделі особистісної підготовки молоді до сімейного життя;

  • - Формування ціннісних орієнтацій індивіда па сімейне життя;

  • - Відродження кращих російських сімейних традицій і звичаїв, утвердження духовної цінності сім'ї у суспільстві;

  • - Організація педагогічного консультування батьків з наданням практичної допомогу в сімейному вихованні, подоланні конфліктів між дорослими і дітьми в сім'ї;

  • - Державна підтримка талановитих дітей та підлітків;

  • - Реабілітація дітей-сиріт та підлітків з девіаціями;

  • - Організація сімейного дозвілля, особливо у створенні умов для фізичного розвитку дітей в екологічно несприятливих районах.

У систему закладів соціального обслуговування сімей і дітей входять Центри психолого-педагогічної допомоги населенню. Відповідно до методичних рекомендацій, затверджених постановою Мінпраці Росії від 19 липня 2000 № 53, основними завданнями діяльності центрів є:

  • - Підвищення психологічної культури населення, особливо у формі міжособистісного, сімейного, батьківського спілкування;

  • - Допомога громадянам у створенні в сім'ї атмосфери взаєморозуміння і взаємної поваги, подолання конфліктів та інших порушень подружніх і сімейних відносин;

  • - Підвищення потенціалу формуючого впливу сім'ї на дітей, їх психічний і духовний розвиток;

  • - Допомога сім'ям, що зазнають різного роду труднощі у вихованні дітей, оволодінні знаннями вікових психологічних особливостей дітей, запобіганні можливому емоційного і психологічного кризи у дітей та підлітків;

  • - Психологічна допомога сім'ям в соціальній адаптації до мінливих соціально-економічних умов життя;

  • - Регулярний аналіз звернень громадян та розробка рекомендацій для місцевих органів державної влади з профілактики кризових проявів в сім'ї.

Алгоритм роботи соціального педагога з неблагополучною сім'єю

  • 1. Вивчення сім'ї та усвідомлення існуючих у ній проблем, вивчення звернень сім'ї за допомогою; скарг жителів (сусідів).

  • 2. Первинне обстеження житлово-побутових умов неблагополучної (проблемної) сім'ї.

  • 3. Знайомство з членами сім'ї та її оточенням, бесіда з батьками, оцінка умов їхнього життя.

  • 4. Знайомство з тими службами, які вже надавали допомогу родині, вивчення їх дій, висновків.

  • 5. Дослідження причин неблагополуччя сім'ї, її особливостей, цілей, ціннісних орієнтацій.

  • 6. Вивчення особистісних особливостей членів сім'ї.

  • 7. Складання карти сім'ї.

  • 8. Координація діяльності з усіма зацікавленими організаціями, в число яких входять:

    • - Освітніх і дошкільних закладів;

    • - Центри соціальної реабілітації дітей та підлітків, захисту сім'ї;

    • - Притулки, дитячі будинки;

    • - Інспекція у справах неповнолітніх і т.д.

  • 9. Складання програми роботи з неблагополучною сім'єю.

  • 10. Поточні та контрольні відвідування сім'ї.

  • 11. Висновки про результати роботи з неблагополучною сім'єю.

Технологія "сімейного угоди"

За Є. І. Холостовой, "сімейне угоду" - технологія, що застосовується з метою нормалізації взаємин між подружжям в сім'ї, що включає кілька послідовних етапів:

  • 1. Суб'єктивне виявлення претензій подружжя один до одного і зняття емоційних ярликів типу "у нього ніколи часу на сім'ю не залишається", "він практично не займається дитиною" або "вона завжди всім незадоволена" (в процесі підготовки подібні беззмістовні звинувачення повинні бути замінені викладом конкретних неправильних дій подружжя).

  • 2. Вироблення мінімального взаємоприйнятного списку зобов'язань щодо зміни поведінки обох сторін, взаємин з дитиною, виконання своїх батьківських обов'язків і т.п. на середній термін - від місяця до Напівгола (за більш короткий термін не вдасться констатувати зміни поведінки, більш тривалий термін не дозволить підвести підсумки, згасне інтерес до процесу).

  • 3. Оформлення цього списку двостороннім договором і підписання його обома подружжям (юридична сила такого договору незначна, санкцій за його порушення бути не може, проте важливо морально-психологічний вплив такого документа). Взяті на себе подружжям зобов'язання повинні бути конкретними і перевіряються.

Після закінчення терміну договору подружжя разом з соціальним педагогом аналізують виконання його умов і при необхідності укладають аналогічну угоду на наступний період - можливо, вже містить нові, збільшені вимоги. З часом присутність соціального педагога стає непотрібним, подружжя набувають навичок самостійного оперування цим методом.

Відображення документу є орієнтовним і призначене для ознайомлення із змістом, та може відрізнятися від вигляду завантаженого документу.