Ця стаття зможе поширити та уточнити уявлення молодих починаючих педагогів про теоретичну сутність питання соціалізації дітей з особливими освітніми потребами в умовах перехідного періоду від авторитарної до сучасної гуманістичної педагогічної парадигми.














