Освітній напрям «Особистість дитини»
Освітній напрям «Мовлення дитини»
Освітній напрям «Дитина в соціумі»
Освітній напрям «Дитина в природному довкіллі»
Освітній напрям «Дитина в сенсорно-пізнавальному просторі»
Мета: формувати здоров’язбережувальну компетентність дітей засобами дослідницької діяльності, вчити самостійно аналізувати результати дослідів, робити висновки; опановувати способи збереження та зміцнення власного здоров’я способом використання здоров’язбежувальних технологій та враховуючи особливі освітні потреби дітей інклюзивної групи:
Фізкультфвилинка «Збираємо яблука»
Казкотерапія «Жива вода»
Кінезіологічна вправа «Велосипед»
Біоенергопластика «Наша сарна хоче пити»
Фольклорна терапія
Дидактичні завдання:продовжувати вчити дітей застосувати навички здоров’язбережувальної поведінки відповідно до наявної життєвої ситуації, дотримуватись основ здорового способу життя, збереження та зміцнення здоров’я у повсякденній життєдіяльності, встановлювати елементарну залежність між здоровим розвитком людського тіла та повноцінним харчуванням, відрізняти корисну їжу від шкідливої, формувати позитивне ставлення до культури харчування,розуміти виняткове значення питної води для здоров’я.
Розвиваючі завдання: розвивати уявлення про основні чинники збереження здоров’я: рухова діяльність, правильне харчування, дотримання питного режиму, безпечна поведінка. Коригувати дрібну моторику рук враховуючи особливі освітні потреби дітей інклюзивної групи. Полегшувати процес комунікації дітей долаючи комунікативні бар’єри дітей з ООП.
Виховні завдання: виховувати бажання бути здоровою дитиною, школярем, людиной через різні засоби здорового способу життя, підтримувати партнерські відносини під час дослідницької діяльності.
Попередня робота: проблемне питання: «Чому деякі люди не хворіють, мають завжди гарний настрій, мають друзів, а деякі навпаки? Як бути здоровим?»
Обладнання: чіпси, серветки, крафт-папір, песі-кола, ватні диски, вода мінеральна, склянки з водою звичайною;
