Дискурсивні практики самопроектування у роботі з молодшими школярами, на наш погляд, повинні бути спрямовані на мовленнєвий розвиток дитини; розвиток навичок самопізнання та самоаналізу, усвідомлення своєї соціальної ролі і вміння взаємодіяти з оточенням відповідно до цієї ролі; розвиток навичок планування на найближчу перспективу і вміння раціонально використовувати час; розвиток позитивного ставлення до себе та вміння знайти внутрішні ресурси для досягнення певної поставленої мети.