Використання штучного інтелекту у початковій школі відкриває широкі перспективи для модернізації освітнього процесу. Інструменти ШІ можуть допомогти вчителям у плануванні уроків, індивідуалізації навчання та створенні інтерактивних завдань, що підвищують мотивацію учнів. Завдяки цьому діти отримують можливість навчатися у більш гнучкому та цікавому середовищі, яке враховує їхні індивідуальні потреби.
Водночас застосування ШІ має певні обмеження: необхідність контролю з боку педагога, ризики надмірної залежності від технологій, питання безпеки даних та етичні аспекти використання алгоритмів у роботі з дітьми. Тому штучний інтелект слід розглядати не як заміну вчителя, а як додатковий інструмент, що може підсилити його професійну діяльність.
