Анотація
У статті розглянуто сучасні можливості використання технологій штучного інтелекту під час викладання біології та хімії в закладах загальної середньої освіти. Проаналізовано педагогічний потенціал генеративного штучного інтелекту, зокрема таких інструментів, як ChatGPT, Microsoft Copilot, Gemini, Claude та інших цифрових сервісів. Особливу увагу приділено можливостям персоналізації навчання, створення інтерактивних дидактичних матеріалів, розвитку дослідницьких компетентностей учнів, формуванню критичного мислення та цифрової грамотності.
Наведено приклади практичного застосування штучного інтелекту під час підготовки уроків, створення лабораторних робіт, тестових завдань, презентацій, навчальних проєктів та моделей біологічних і хімічних процесів. Визначено основні переваги, ризики та етичні аспекти використання штучного інтелекту в освітньому процесі відповідно до сучасних вимог Нової української школи.
Ключові слова: штучний інтелект, ChatGPT, біологія, хімія, цифрові технології, STEM-освіта, НУШ, персоналізація навчання, цифрова компетентність, генеративний штучний інтелект.
