«Штучний інтелект як новий інструмент учителя англійської мови: можливості та педагогічні виклики»

У статті розглянуто можливості використання штучного інтелекту в освітньому процесі під час викладання англійської мови в 5–9 класах. Проаналізовано потенціал сучасних цифрових інструментів для підготовки уроків, створення навчальних матеріалів, диференціації завдань, розвитку мовленнєвих умінь, формування іншомовної комунікативної компетентності та організації індивідуальної освітньої траєкторії учнів. Окрему увагу приділено педагогічним викликам, пов’язаним із використанням штучного інтелекту: достовірності інформації, академічній доброчесності, цифровій безпеці, залежності від готових відповідей, зниженню самостійності учнів та необхідності збереження провідної ролі вчителя. Визначено умови, за яких штучний інтелект може стати не заміною педагога, а ефективним інструментом підтримки сучасного уроку англійської мови.