Матеріал присвячений особливостям формування інтересу до математики у дітей з інтелектуальними порушеннями. У документі розглядаються ключові психолого‑педагогічні умови, що впливають на засвоєння математичних знань, а також чинники, які визначають рівень пізнавальної активності та мотивації учнів.
Подано характеристику розвитку логічного мислення, уваги, пам’яті та інших пізнавальних процесів, необхідних для опанування елементарних математичних понять. Окрему увагу приділено практичним методам і прийомам, які сприяють підвищенню інтересу до математики: використанню дидактичних ігор, наочності, індивідуалізації навчання, створенню ситуацій успіху та залученню учнів до активної діяльності.
Матеріал може бути використаний на уроках математики у спеціальних школах, у корекційно‑розвиткових заняттях, під час роботи асистента вчителя, а також у підготовці педагогів, які працюють з дітьми з ООП.
