семінар-практикум "Пісочна терапія в роботі з дошкільнятами"

Семінар-практикум для педагогів

«Пісочна терапія в роботі дошкільнятами»

Мета: підвищення психолого-педагогічної компетентності педагогів в галузі використання різних методів роботи з піском в умовах дитячого саду.

Форма проведення: семінар-практикум

Порядок денний:

• Реєстрація учасників семінару.

• Вступне слово

• Актуальність пісочної терапії в роботі дошкільнятами

• Перегляд мультимедійної презентації

• Практичні вправи на підносі з піском

• Висновок

Актуальність.

Пісочна терапія для дітей - це прекрасна можливість для самовираження, розвитку творчих нахилів у дитини, а також простий і дієвий спосіб навчитися виражати свої почуття, емоції, переживання.

Гра з піском - це природна і доступна кожній дитині форма діяльності.

Ігри з піском сприяють розвитку просторового мислення, формуванню математичних, дослідницьких, мовних здібностей. Гра в пісочниці не вимагає спеціальних навичок і умінь, тут можна не боятися помилитися і легко починати все заново.

Устаткування.

- Пісочний стіл, різні ємності зі звичайним річковим піском.

-різноманітні ігровий, природний і непридатний матеріал.

-іграшки-посередники: пісочна фея, пісочний чоловічки, дівчинка Піщинка, пісочний хлопчаки.

-Кола-піктограми за кількістю учасників.

- Пісочний годинник, мольберт, загадки.

Індивідуальні підноси з піском, палички для малювання, пензлики, клей, серветки, прості олівці, картинки або розмальовки, чисті аркуші паперу.

проведення семінару

Вступна частина.

Привітання учасників семінару

Психолог вітає учасників семінару та задає питання:

Чи знайомі ви з пісочної терапією?

Ваші очікування від семінару?

Психолог пропонує всім встати в коло. Учасники стоять у колі, один за одним, на відстані трохи менше витягнутої руки.

Вправа «Малюнок на спині»

Мета: активізація учасників, створення позитивного емоційного настрою з використанням техніки малювання пальцями.

Психолог: Зараз, я розповім вам казку, яку ми намалюємо один у одного на спині. Приготуємо аркуш паперу, розгладив його (учасники гладять долонями спину попереду стоїть гравця). Жив-був хлопчик (малюють пальцем чоловічка). Він дуже любив гуляти в лісі (малюють дерева). Одного разу він пішов на прогулянку (зображують йдуть ноги). Світило яскраве сонце (малюють сонце на спині партнера). Сонячні промені ніжно пестили його спину (гладять долонями спини один одного). Раптом з'явилися хмари (малюють хмари). Почався сильний дощ (показують, як падають краплі дощу). Дощ заспокоївся. З'явилися великі калюжі (малюються калюжі). Улюбленим заняттям хлопчика було дивитися в калюжі і посміхатися своєму відображенню (учасники повертаються обличчям в коло і посміхаються один одному).

Теоретична частина

Пісочна терапія: історія методу і сучасні тенденції.

Використання піску для відображення внутрішніх бачень має довгу історію. Стародавні племена креслили захисні кола на землі і створювали різні малюнки на піску. Історичними та культурними паралелями пісочної терапії є малюнки на піску племен Навахо. У практиці індіанців ці зображення використовуються в церемоніях лікування, для передбачень, вигнання нечистої сили і інших цілей.

Тибетські ченці здавна і донині практикують створення з різнокольорового піску протягом декількох тижнів магічних кіл - мандали - для досягнення досконалості і духовної гармонії.

У Китаї, Індії та Японії судини з піском розміщують біля входу в будинок. Кожен вхідний і вихідний опускає руки в пісок, щоб очиститися від поганих думок і небезпечних почуттів. Пісок має очищаючі енергетику властивості.

Початком використання таці з піском в психологічній практиці прийнято вважати кінець 1920-х років. Вперше в якості "засоби лікування" пісок відкрив швейцарський психоаналітик К. Г. Юнг. Він стверджував, що "часто руки знають, як розплутати те, над чим марно б'ється розум". А фігурки і замки з піску, створені спонтанно, - це якраз ті символи, за допомогою яких з нами говорить наше несвідоме, показуючи розуму можливості самозцілення.

Пісочна терапія для дошкільнят

Пісочна терапія для дітей - це прекрасна можливість для самовираження, розвитку творчих нахилів у дитини, а також простий і дієвий спосіб навчитися виражати свої почуття, емоції, переживання.

Гра з піском - це природна і доступна кожній дитині форма діяльності.

Ігри з піском сприяють розвитку просторового мислення, формуванню математичних, дослідницьких, мовних здібностей. Гра в пісочниці не вимагає спеціальних навичок і умінь, тут можна не боятися помилитися і легко починати все заново.

Цілі пісочної терапією

• Створення природної стимулюючої середовища, в якій дитина відчуває себе комфортно і захищено, проявляючи творчу активність

• Розвиток пізнавальних і психічних процесів: сприйняття (форми, кольору, цілісного сприйняття, пам'яті, уваги, мислення, уяви, просторових уявлень

• Розвиток фонематичного слуху, автоматизація звуку в складах, словах, навчання читанню

• Диференціація, автоматизація звуків.

• Удосконалення навичок і вмінь практичного спілкування, використовуючи вербальні та невербальні засоби

• Розвиток фантазії, наочно-образного мислення, словесно-логічного мислення, творчого і критичного мислення, спонукаючи дітей до активних дій і концентрації уваги, сприяючи прояву емпатії

• Зниження психофізичного напруги

• Актуалізація емоцій

Завдання пісочної терапії

освітні:

• Вчити дітей послідовно і точно передавати побачене, з урахуванням розвитку сюжету

• Навчати вмінню відповідати на питання проблемно - пошукового характеру

• Навчати спеціальним рухам і їх виконання дітьми

• Вчити вибудовувати композиції на піску за зразком

• Закріплювати уявлення про навколишній світ

Розвиваючі:

• Розвивати психічні процеси (увага, пам'ять)

• Розвивати логічне мислення

• Розвивати тонкі тактильні відчуття, дрібну моторику

• Розвивати уміння діяти за інструкцією

• Стимулювати розвиток сенсорно-перцептивної сфери, особливо тактильно-кінестетичний чутливості

виховні:

• Викликати емоційно позитивний стан, задоволення від ігор і спільної діяльності з іншими дітьми

• Виховувати уважне ставлення до колективу при організації групової діяльності

• Виховувати слухове увагу і пам'ять

• Виховувати доброту, дбайливе ставлення до всього живого

• Удосконалювати навички позитивної комунікації

• «Відтворення» різноманітних життєвих ситуацій, створення композицій на піску

Діти, які потребують грі з піском:

• Різні форми порушення поведінки;

• Складнощі у взаєминах з дорослими (батьками, педагогами) і однолітками;

• Психосоматичні захворювання;

• Мовні порушення

• Підвищена тривожність, страхи;

• Складнощі, пов'язані зі змінами в сімейній ситуації (розлучення, поява молодшої дитини)

• Неврози.

Методи і прийоми пісочної терапії, що використовуються в роботі:

• Дослідницька, практична діяльність, що включає в себе роботу з роздатковим матеріалом (совочки, формочки, пензлики, елементи експериментування, спостереження;

• Ігрова діяльність (обігрування ситуацій ( «пісочна буря», «проливний дощ», інсценування, елементи театралізації);

• Словесні методи - бесіди, розповідь педагога, читання творів літератури (вірші, казки, використання фольклорного жанру (потішки, примовки);

• Наочні методи (презентації, показ іграшок, розгляд картин та ілюстрацій, моделювання)

Форми проведення занять

• Індивідуальна

• Групова

• У парах

Види ігор на піску

• Навчальні ігри допомагають в оволодінні навичками читання, письма, рахунку, розвивають фонематичний слух, а також проводити корекцію звуковимови, розвиває тактильно-кінестетичний чутливість

• Пізнавальні ігри дають можливість дітям пізнати багатогранність навколишнього світу. Географічні ігри, фантастичні гри, гри для ознайомлення з навколишнім.

• Проектні гри відкривають потенційні можливості дитини, розвивають його творчість і фантазію. За допомогою цих ігор проводиться психологічна діагностика, корекція і розвиток дитини.

• Психотерапевтичні ігри допомагають зняти нервову напругу.

Устаткування «пісочної терапії»

Класична форма пісочниці являє собою дерев'яний ящик розміром 50 70 8 (50 * 70 - розмір поля, 8 - глибина). Вважається, що такий розмір пісочниці відповідає обсягу поля зорового сприйняття (охоплення всього світу одним поглядом, що не переміщує очей).Внутрішня частина ящика пофарбована в блакитний колір, що символізує небо і воду. Даний розмір пісочниці передбачає індивідуальну роботу або роботу з групою 3-4 людини.

Внутрішня поверхня (дно і борти) фарбуються в синій або блакитний колір. Таким чином, дно буде символізувати воду, а борта - небо

Чистий просіяний пісок, створює в пісочниці лінію горизонту.

Психолог передає по колу баночки з піском:

Психолог: «1-я баночка - сухий пісок 2-я баночка - сухий пісок (відрізняється від 1-ої баночки кольором і структурою) 3-тя баночка - вологий пісок. Вам потрібно подивитися і помацати цей пісок і сказати, які відчуття, асоціації він у вас викликає?

Пісок різний за структурою, за кольором, за наявністю або відсутністю води пісок викликає абсолютно різні емоції, відчуття, почуття. Бажано мати різний пісок, з якого клієнт може вибирати той, який краще відображає його емоційний стан. Залежно від того, який пісок використовується, мокрий або сухий; почуття які виникають при контакті з ним різні. Сухий пісок - ніжний, легкий, мінливий, сипучий, він нагадує про вічність, нескінченності буття. Змішаний з водою, пісок стає більш темним і починає набувати якості землі і йому можна надати форму. Мокрий пісок дозволяє "рухатися вглиб або підніматися вгору". У пісочної терапії пісок "заземлює" стару, негативну, "проблемну" енергію, тим самим даючи людині можливість відкрити в собі джерело нового життя. »

Набір ігрового матеріалу (лопатки, широкі пензлики, сита, воронки; різноманітні пластикові формочки різної величини і форми; мініатюрні іграшки для обігравання завдань в пісочниці; непридатний матеріал: камінчики, черепашки, гілочки, палички, великі гудзики, одноразові соломки для коктейлю).

Колекція мініатюрних об'єктів

• тварини, що мешкають в усіх природних зонах

• птиці дикі і домашні, а також доісторичні ящери.

• комахи - метелики, жуки, павуки, мухи і коники.

• мешканці морів і океанів.

• фігурки, що зображують людей різних професій.

• будинки: житла різних народів.

• фігурки, що зображують всілякий транспорт

• дерева і рослини (можна використовувати справжні рослини).

Практична частина семінару

Психолог пропонує всім бажаючим взяти участь в іграх, які можна використовувати в роботі з дітьми. Вони служать своєрідною стимуляцією інтересу педагогів до організації ігрової діяльності з піском на групах.

Гра «Придумай казку»

Мета: розвиток активної мовленнєвої діяльності, творчої уяви і навичок позитивної комунікації.

Устаткування: кола-піктограми за кількістю учасників, пісочний годинник, пісочний стіл, будь-який підручний матеріал, який є в наявності, включаючи фігурки людей і казкових персонажів.

Хід гри: Психолог пропонує педагогам взяти з таці коло. Потім перевернути його і подивитися. У кого піктограма з посмішкою, той стає учасником гри. У кого інші емоції, той глядач. Психолог запрошує педагогів підійти до пісочниці (6-7 чоловік) і створити імпровізовану сцену на піску: галявинку, будиночок, озеро, ліс, квартиру, дитячий сад і т. Д. Для створення сюжету можна використовувати будь-який матеріал і іграшки. Час для роботи 3-4 хвилини (для контролю добре підійдуть пісочний годинник). Потім потрібно придумати і обіграти цей сюжет всім разом за ролями.

Питання для обговорення:

-Ваші почуття, відчуття при виконанні даного завдання?

-В роботі з дітьми якого віку можна використовувати цю гру? Чому?

пісочний телеграф

Мета:, навчати перекладу тактильних відчуттів в знаки.

Матеріал: пісочниця з піском.

Хід гри.

Педагоги шикуються в колону в потилицю один одному.

Ведучий гри, «малює» пальцем на спині останнього учасника геометричну фігуру - пряму лінію, кут, окружність, прямокутник, трикутник та ін. Той, хто отримав «повідомлення», повинен передати його наступному гравцеві точно таким же способом - намалювати фігуру пальцем на спині сусіда. Останній одержувач повідомлення відтворює форму паличкою на піску. Після цього він стає в кінець колони, і гра повторюється.

Майстер-клас: Малювання піском.

Мета: навчити створювати пісочні картини.

Устаткування: розмальовки, чисті аркуші паперу, клей ПВА, прості олівці, пензлики, серветки, пісок будь-який, в тому числі і кольоровий (який є в наявність).

Хід роботи:

Психолог: Зараз, я пропоную вам створити малюнок з піску. Для виконання цієї роботи є 2 варіанти:

1-на чистому аркуші намалювати свою картину,

2-використовувати готові картинки, а потім їх домалювати.

Потім психолог пропонує підійти до столу і вибрати для себе матеріал. Після вибору всесадятся за столи, психолог пояснює правила виконання роботи.

Психолог: намалюйте свою картинку олівцем, або візьміть готовий зразок. Потім поетапно обведіть контур малюнка клеєм. Після цього посипаємо піском все місця, де є клей. І в кінці роботи струсіть акуратно залишки піску. Все, Ваша картина готова! Їх можна малювати з дітьми від 4-х до 7-ми років. Такі заняття, не тільки розвивають творчу уяву, дрібну моторику, але найголовніше приносять задоволення і зближують дорослого і дитини в плані позитивного емоційного спілкування один з одним.

Заключна частина (рефлексія і зворотний зв'язок)

Учасники семінару розглядають роботи колег, діляться своїми враженнями. Для цього відповідають на питання:

-Що вам дав семінар-практикум?

-сталося Чи є у вас які-небудь зміни?

Психолог дякує всім за конструктивну і позитивне спілкування, пропонує висловити своє ставлення до заняття, використовуючи круги-піктограми. Педагоги фіксують цей момент піктограмою або малюнком в пісочниці (за бажанням).