Статтю "Самоідентифікація дітей в умовах інклюзії: виховання громадянина" присвячено питанню самоідентифікації дітей в умовах інклюзивного навчання у позашкільному навчальному закладі. Описано конкретні навчальні стратегії і форми роботи з учнями, що формують у вихованців свідому громадянську позицію. Автор спирається на досвід роботи з дітьми зособливими потребами Білгород-Дністровського комунального закладу «Міський центр дитячої творчості».