Тема
«Розвиток почуття ритму та музичного слуху з дітьми-дошкільнятами».
Інформація про викладача
Викладач по класу скрипки Ковельської школи мистецтв Сидляревич Аліна Юріївна.
Facebook: https://www.facebook.com/profile.php?id=100036315824840
Email: alinaviolina25@gmail.com
План
Знайомство із музичною грамотою (зокрема, поняття “скрипковий ключ”, “нотний стан”, “назви звуків”, “динамічні відтінки f, p”, “темп” та ін.).
Розповідь про походження музичного інструмента (скрипки).
Знайомство із відомими майстрами Італії (Страдіварі, Аматі, Гварнері).
Аналіз особливостей конструкції смичкового музичного інструмента “Скрипка” .
Порівняння “родини” струнно-смичкових інструментів (наприклад, контрабас, віолончель, альт, скрипки різних розмірів - від 1/8 до 4/4)
Виконання ученицею музичних творів.
Перші навички тримання інструмента (гра щипком, спеціальні рухи для запам’ятовування музичних відтінків, вистукування “ритмічних малюнків” та ін.).
Підбиття підсумків.
Учасники
Загальна кількість близько 40 осіб
Більшість – внутрішньо (вимушено) переміщені діти віком від 3 до 6 років
Разом з дітьми були присутні їх батьки (або один з них)
Адміністрація та викладачі школи
Завдання
Знати: поняття “скрипковий ключ”, “нотний стан”, “назви звуків”, “динамічні відтінки f, p”, “темп” та ін;
Вміти: тримати скрипку на лівому плечі, грати по струні «ЛЯ» pizzicato (тобто щипком), ритмічно виконувати рухи під музику;
Розуміти: відмінності між тривалістю звуків та нот.
Опис (сценарій) уроку
Добрий день! Сьогодні ми зустрічаємося у нашій музичній країні, в якій живуть нотки. Вони веселі, грайливі, водночас як і усі діти бувають неслухняні. Тато-король, скрипковий ключ, побудував для них чудовий палац - нотний стан, де кожну нотку оселив в окремій кімнаті на окремому поверсі (на столі розкладені аркуші з нотним станом, скрипковий ключем, нотками). Ці нотки є різних тривалостей, тобто одні звучать довше, інші - коротше (ціла, половина, четвертина, одна восьма).
В музичній країні живе багато різних музичних інструментів, які збираються разом або окремо на сцені і демонструють чарівні звуки. Кожен інструмент має свій футляр, де вони відпочивають та набираються сил для нових репетицій і виступів.
Також сьогодні ми познайомимося із королевою музики - скрипкою. Скрипка народилася вже більше 400 років тому в далекій, теплій, сонячній Італії, в місті Кремона у майстрів сімейства Аматі. Серед видатних майстрів цього інструмента є також Гварнері і Страдіварі. Скрипка подібна на дівчинку - стрункий стан, витончена талія, зачіска та довга шийка. Щоб зібрати інструмент потрібно близько 70 різних деталей. Їх виготовляють з дерев найцінніших порід, щоб жодна комашня або черв’ячок її не пошкодили.
Вірний друг скрипки - смичок. Це дерев’яна тростина, колодка, волосся із кінського хвостика.
Я підготувала вам усе сімейство скрипок, тому пропоную розглянути кожну з них окремо (викладач демонструє, розповідає, дає потримати кожен інструмент окремо).
Зараз я вам пропоную послухати як звучить скрипка і руках першокласниці (твір можна обрати на свій розсуд, після виконання викладач аналізує та розповідає про особливості початкової гри на скрипці pizzicato).
Запрошую найсміливіших потримати та спробувати зіграти на скрипці щипком (одночасно діти запам’ятовують музичні терміни: f - forte (голосно), p - piano (тихо)).
Тепер пропоную спробувати взяти участь у виконанні ритмічного малюнку, де одні нотки звучать довше, інші - коротше (діти вчаться ритмічному малюнку - хлопати, присідати, співати).
Наступним етапом заняття є розповідь про темп та його різновиди (швидкий, веселий, повільний, сумний тощо).
Зараз готуємо до вашого дебюту (спільний виступ під виконання учениці маленьких дошкільнят, де одні грають на свистках, інші - на скрипках, а після виступу діти роблять уклін слухачам).
А зараз підіб’ємо підсумки (викладач пояснює, що заняття проходили за методикою японського викладача-скрипаля Шінічі Судзукі (Shinichi Suzuki), не маючи музичної грамоти дітки вчаться грати на інструментах, розрізняти музику, вивчають базові поняття та отримують необхідні навички майбутніх музикантів, також викладач підкреслює, що вони не лише почалися, а й культурно-пізнавально розважалися та дякує за заняття). По завершенню заняття можна додати влучний афоризм (наприклад, “скрипка - лікує серце і зцілює душу”) або цікаву інформацію (наприклад, гра на скрипці спалює до 170 кілокалорій за годину).
Результати уроку
Знання нових музичних понять (“скрипковий ключ”, “нотний стан”, “назви звуків”, “динамічні відтінки f, p”, “темп” та ін);
Уміння тримати скрипку на лівому плечі, грати по струні «ля» pizzicato (тобто щипком), ритмічно виконувати рухи під музику;
Навички колективної гри дошкільнят на сцені.
Варто наголосити, що урок дозволив досягнути не лише навчальних цілей, а й психологічно «розвантажити» дітей в умовах війни.
