ГР1 (Історико-хронологічне мислення, геопросторове мислення, системне мислення) – цей урок спрямований на розвиток розуміння учнями динаміки історичних процесів, взаємозв'язку між різними сферами життя суспільства та їх просторового виміру. ГР2 (Критичне мислення, робота з різними джерелами інформації) ГР3 (Усвідомлення власної гідності, дотримання демократичних принципів)
Історико-хронологічна компетентність: Розрізняє поняття «факт», «подія», «явище», «процес». Визначає хронологічні межі подій. Установлює синхронність і послідовність подій. Визначає причинно-наслідкові зв’язки між подіями. Характеризує зміни і тяглість в історичному розвитку. Просторова компетентність: Орієнтується в історичному просторі. Локалізує історичні об’єкти на карті. Пояснює вплив географічного фактора на розвиток суспільства. Інформаційно-комунікаційна компетентність: Розрізняє види історичних джерел. Аналізує інформацію, подану в різних історичних джерелах. Виявляє суперечливу інформацію в джерелах. Формулює власні судження на основі аналізу джерел. Логічна компетентність: Узагальнює історичні факти. Визначає головне в історичному матеріалі. Порівнює історичні явища та процеси.Громадянська компетентність: Усвідомлює важливість збереження культурної спадщини. Навчальна: Ознайомити учнів з основними змінами в містобудуванні, оборонному та образотворчому мистецтві на українських землях у XVI – першій половині XVII ст.; виявити європейський вплив на культуру українських земель; розширити знання про видатних діячів цього періоду. Розвивальна: Розвивати історичне мислення, вміння аналізувати візуальні та текстові джерела, встановлювати причинно-наслідкові зв'язки, працювати в групах, формулювати аргументовані відповіді, критично оцінювати інформацію. Виховна: Виховувати повагу до історичної спадщини України, зацікавленість до вивчення минулого, формування громадянської позиції щодо збереження культурних цінностей.
