У статті розглянуто особливості розвитку критичного мислення на уроках біології у здобувачів освіти з особливими освітніми потребами. Подано практичні прийоми, вправи та методи, які сприяють формуванню аналітичного та самостійного мислення учнів. Зазначено роль учителя у створенні сприятливого навчального середовища, що стимулює допитливість, активність і пізнавальну самостійність.
