Розвивати усне та писемне мовлення молодших школярів з мовленнєвими вадами та формувати в учнів навички грамотного письма неможливо у відриві від навичок вимови. Важливо усвідомити необхідність промовляння описуваного тексту як до початку письма, так і під час нього, що зумовлено механізмом переходу внутрішнього мовлення в зовнішнє (писемне).