Стаття присвячена теоретичному обґрунтуванню терміна «творчість», аналізується сутність і зміст існуючих підходів до проблеми розвитку творчості, творчих здібностей у дітей дошкільного віку. Визначено роль педагога в розвитку творчого потенціалу дошкільнят.