У статті розкрито особливості слухової уваги дітей старшого дошкільного віку із загальним недорозвитком мовлення, висвітлено напрямки логопедичної роботи у процесі формування звукової культури мовлення, визначено роль музики як ефективного засобу освітнього процесу, що викликає у дітей почуття емоційних змін.



