Суб’єкт навчання має бути налаштований на ефективний процес пізнання, мати ньому особистісну, власну зацікавленість, усвідомлювати, що і для чого він зараз буде робити. З цією метою можуть бути використовувані прийоми, що створюють проблемні ситуації, викликають у дітей подив, інтерес до змісту знань та процесу їх отримання, підкреслюють парадоксальність явищ та подій