Мета: Шляхом спостереження відкрити з дітьми наявність в українській мові м’яких та твердих приголосних звуків, виявити смислорозрізнювальну роль твердості-м’якості приголосних;
- формувати дію моделювання шляхом складання звукових моделей слів;
- розвивати вміння працювати в групах, парах;
- розвивати партикулярні вміння, фонетичних звуків в учнів;
Обладнання: робочий зошит; інтерактивна дошка; картки з зображеннями іграшок; зображення звукових схем слів, фішки для зображення звуків мовлення, демонстраційні і індивідуальні набірні полотна.
Тип уроку: засвоєння нових знань на основі набутих умінь і навичок.
