зразок
3. Мовна розминка «Вірю не вірю».
• Вправа 5.
Учні розглядають малюнок, визначають, що відображення букви «ер» у ставочку — буква «знак пом’якшення».
— Чим особлива ця буква? (Вона не позначає ніякого звука, вказує, що попередній приголосний треба вимовляти м’яко.)
4. Мотивація навчальної діяльності.
— Розгляньте малюнки.
5. Сприймання й усвідомлення учнями нового матеріалу.
• Виконання вправи 6.
Хто це? (Учитель демонструє зображення козулі, оленя та лані.)
— Що спільного у написанні слів лань і олень? (Знак м’якшення у кінці.)
— Побудуйте звукову модель слова козуля. Назвіть м’який приголосний звук.
Як позначити на письмі м’якість приголосного [лˊ]?
• Виконання вправи 7.
Мовне дослідження. Роль знака м’якшення у слові.
Ознайомлення з правилом.
Дослідження букв, які позначають м’якість попереднього приголосного.
Перегляд відеоролика про значення слова за QR-кодом, поданим у підручнику.
Повторення правила.
6. Закріплення нових знань у процесі практичної діяльності.
Запишіть у зошит слова з зі знаком м’якшення з наступних слайдів. Побудуй звукові моделі двох слів (на вибір).
• Гра «Мовні кошики». Робота в групах.
Дітям пропонується «розкласти» слова у два кошики. В один кошик вони складають малюнки, у назвах яких треба писати знак м’якшення, а в інший — з літерами я, ю, є, і. Робота на замовлення. Українська мова 2 клас підручник Сапун, Тверді та м'які приголосні.
Конспект+презентація
