Для організації роботи з розвитку сенсорних процесів дитини раннього віку ми дотримуємось певних правил. Важливим принципом організації процесу навчання є систематичність. На етапі раннього дитинства засвоєння знань, так само як і формування умінь, має проходити систематично. Сприймання як психічний процес розвивається разом з мисленнєвими операціями – аналізуванням, порівнянням та іншими, що безпосередньо включені в дію з предметами або предметами-замінниками.