Робочий аркуш 📝Урок № 2 Наукове дослідження як метод пізнання природи. Форми представлення даних.
9 кл НУШ Тагліна
Готовий до друку та використання на уроці дидактичний матеріал з біології для 9 класу НУШ (за підручником О. В. Тагліної, § 2). Робочий аркуш розроблено з урахуванням вимог компетентнісного та діяльнісного підходів для закріплення, систематизації й автоматизації знань учнів.
🎯 Призначення та методична цінність
Для кого: Учні 9 класу, вчителі біології НУШ.
Формат використання: Індивідуальна робота в класі, робота в малих групах/парах або якісне формувальне домашнє завдання.
Мета: Навчати учнів працювати з науковими термінами, критично розрізняти об'єктивні факти й псевдонауку, аналізувати графічні дані (діаграми, графіки) та засвоїти послідовність наукового методу.
🧩 Структура та завдання робочого аркуша
Завдання 1. Понятійний крос-чек: Формування базового понятійного апарату (об'єктивні знання, наука, методологія) через роботу з текстом.
Завдання 2. Експрес-сортування «Наука vs Псевдонаука»: Розвиток критичного мислення та медіаграмотності через аналіз і розподіл характеристик наукової й ненаукової інформації.
Завдання 3. Алгоритм наукового пізнання: Відновлення логічної послідовності кроків дослідження (проблема гіпотеза експеримент аналіз теорія).
Завдання 4. Моделювання у біології: Установлення відповідностей між видами моделей (фізична, математична, словесна) та їх реальними біологічними прикладами.
Завдання 5. Data Analysis (Практикум з даними підручника): Робота з ілюстративним матеріалом § 2 — аналіз графіків вимирання видів, типів просторового розподілу та форм оприлюднення наукових даних.
Блок формувального оцінювання: Шкала самооцінювання (світлофор) для розвитку рефлексивних навичок учнів.
