Це робочий аркуш до теми «Штучний інтелект (AI): від Тюрінга до сьогодення», призначений для індивідуальної роботи учнів з метою закріплення теоретичних знань та розвитку критичного мислення.
Завдання аркуша охоплюють різні рівні опрацювання теми:
1. Контроль знань («Історичний детектив»)
Блок спрямований на перевірку базових знань з історії розвитку ШІ. Учням пропонується пригадати:
Постать Алана Тюрінга як автора ідеї «мислячої машини» та розробника тесту Тюрінга.
Дату появи терміна «Artificial Intelligence» на Дартмутському семінарі (1956 рік).
Поняття Big Data (великих наборів даних) для навчання нейромереж.
2. Практичне застосування («Напрями та реальність»)
Завдання на встановлення відповідності між теоретичними напрямами розробки ШІ та їх реальним втіленням у сучасному світі:
Розпізнавання образів (Face ID у смартфонах).
Обробка природної мови (NLP) (голосові помічники Siri чи Google).
Робототехніка (медичні роботи-хірурги).
Експертні системи (діагностичні програми в медицині).
3. Компетентнісний підхід (Творче завдання на вибір)
Учень має обрати один із трьох варіантів, що демонструє його здатність аналізувати роль ШІ у суспільстві:
Проєктування (Варіант А): Розробка концепції ШІ-помічника для класу з описом його функцій для учнів та вчителів.
Етика (Варіант Б): Аналіз ситуації з використанням ШІ для написання творів та формування правил доброчесного використання технологій у школі.
Профорієнтація (Варіант В): Аналіз майбутньої професії через призму автоматизації: що ШІ може замінити, а де «людський фактор» залишиться незамінним.
Аркуш є логічним завершенням навчального модуля, що дозволяє оцінити як знання фактів, так і розуміння етичних та практичних аспектів впровадження штучного інтелекту.
