Основні блоки та зміст робочого аркуша:
Титульний блок та мета теми: Включає поліграфічний блок реєстрації учня (ПІБ, клас, дата) та формулювання ключової навчальної мети вивчення екологічних криз біосфери.
Розділ 1. Глобальні та національні екологічні виклики:
Аналіз кліматичних змін, температурних рекордів (+1.55 °C вище доіндустріального рівня) та танення льодовиків.
Інфографічні діаграми: графічне співвідношення джерел забруднення водойм (офіційні показники vs прихований розсіяний змив агрохімікатів) та ключових факторів деградації ґрунтів.
Аналітичне завдання 1.1: питання на критичне оцінювання розбіжностей у статистиці забруднення води та наслідків ерозії ґрунтів.
Розділ 2. Порівняльна характеристика екологічних криз:
Структурована матриця: порівняння світового виміру та специфіки прояву в Україні за 4 напрямами (клімат, водойми, ґрунти, відходи та біорізноманіття).
Кейс-стаді Каховської ГЕС: завдання на розмежування первинних фактороів (винос водоростей, залиття) та вторинних довгострокових наслідків (загибель біофільтрів дрейсени, просування солоного клину в Дніпро).
Розділ 3. Екологічні інновації та чисте виробництво:
Огляд концепції ресурсоефективного та чистого виробництва (РЕЧВ).
Візуальна діаграма та інноваційний відповідник: практичне завдання на зіставлення екологічних проблем із розробками вітчизняних стартапів — FoodBIOPack (їстівний посуд), Валентина Фречки (папір з опалого листя), Effa (паперові зубні щітки), SolarGaps (жалюзі з сонячними панелями) та FlushWave (повторне використання технічної води).
Розділ 4. Тестовий контроль знань: 4 класичні тестові запитання підвищеного рівня складності (парниковий ефект, заліснення, Нітратна директива ЄС, стандарти серії ISO 14000).
Розділ 5. Творчий STEM-виклик: Проєктне завдання «Зелена школа / Зелена громада» для моделювання учнями власних екологічних ініціатив. Додано блок ключів для швидкої самоперевірки та оцінювання вчителем.
