Річний план роботи соціального педагога закладу загальної середньої освіти спрямований на забезпечення комплексного соціально-педагогічного супроводу всіх учасників освітнього процесу. Його зміст відповідає сучасним вимогам освітньої політики України та базується на чинній нормативно-правовій базі.
У плані визначено пріоритетні напрями роботи, серед яких особливе місце займають:
- збереження та підтримка ментального здоров’я учасників освітнього процесу, особливо в умовах воєнного стану;
- розвиток стресостійкості та життєстійкості дітей і педагогів;
- соціально-педагогічна підтримка дітей пільгових категорій, внутрішньо переміщених осіб та дітей учасників бойових дій;
- профілактика булінгу, кібербулінгу, насильства та суїцидальної поведінки;
- формування здорового способу життя та запобігання шкідливим звичкам;
- підвищення рівня правової, медіа- та психологічної грамотності учасників освітнього процесу. Зміст плану охоплює всі основні види діяльності соціального педагога: діагностичну, профілактичну, консультативну, просвітницьку, організаційно-методичну та соціально-захисну роботу. Передбачено проведення системної діагностики соціального стану учнів, організацію профілактичних програм, індивідуальних і групових консультацій, просвітницьких заходів для учнів, батьків і педагогів. Окрему увагу приділено міжвідомчій взаємодії — співпраці з службами у справах дітей, правоохоронними органами та соціальними службами, що сприяє своєчасному виявленню та вирішенню складних життєвих обставин. План також передбачає активну участь соціального педагога у роботі педагогічного колективу, організації тематичних тижнів, акцій та заходів, спрямованих на формування безпечного, толерантного та здорового освітнього середовища. Таким чином, реалізація даного плану сприятиме підвищенню ефективності соціально-педагогічної роботи в закладі освіти, забезпеченню соціального захисту дітей та створенню умов для їх всебічного розвитку і благополуччя.
Основною метою діяльності соціального педагога є створення сприятливих соціально-психологічних умов для гармонійного розвитку особистості учнів, їх успішної соціалізації, формування безпечного освітнього середовища, а також налагодження ефективної взаємодії між учнями, педагогами, батьками та соціальними інституціями.
