У комплекті 3 варіанти плану на 0.5, 0.75 та 1 ставку. Обираєте потрібний).
Річний план роботи практичного психолога закладу дошкільної освіти спрямований на забезпечення психологічного супроводу всіх учасників освітнього процесу, збереження ментального здоров'я вихованців та створення безпечного розвивального середовища.Пріоритетні завдання на навчальний рікСприяння успішній адаптації: Психологічний супровід дітей молодших груп та новоприбулих вихованців для оптимізації періоду звикання до ЗДО.Психоемоційна підтримка: Формування навичок саморегуляції, зниження рівня тривожності та створення атмосфери психологічного комфорту в дитячих колективах.Розвиток пізнавальної та емоційно-вольової сфери: Проведення групових та індивідуальних занять для підготовки дітей старшого дошкільного віку до навчання в школі.Профілактика вигорання педагогів: Підвищення психологічної компетентності вихователів, надання інструментів збереження власного ресурсу та відновлення ментального здоров'я.Партнерство з батьками: Консультування родин з питань вікових криз, виховання, подолання дитячих страхів та побудови ненасильницького спілкування.Зміст та напрями діяльностіДіагностична робота: Дослідження перебігу адаптації, рівня готовності старших дошкільників до школи, вивчення емоційно-вольового розвитку та міжособистісних взаємин у групах.Корекційно-розвитковий напрям: Реалізація програм із використанням елементів арттерапії, казкотерапії, пісочної терапії та ігрових технік для розвитку м'яких навичок (soft skills) і саморегуляції.Консультативна та просвітницька діяльність: Проведення тематичних тренінгів для колективу, виступи на батьківських зборах, індивідуальні консультації за запитом та розробка інформаційних пам'яток.Організаційно-методична робота: Ведення ділової документації, підготовка матеріалів для занять, систематична участь у заходах підвищення кваліфікації та поповнення психологічного інструментарію.Реалізація плану базується на принципах дитиноцентризму, системності та конфіденційності, що дозволяє своєчасно реагувати на запити освітнього середовища, створювати умови для гармонійного розвитку дітей та підтримувати ресурсний стан педагогічного колективу.
