Мета уроку:
Ознайомити учнів з поняттям ресурсів та їх класифікацією.
Пояснити значення сталого розвитку для місцевих громад.
Дослідити виробничі ресурси Київщини з акцентом на ґрунт як ключовий природний ресурс.
Навчити учнів застосовувати STEM-підходи: кластерний аналіз, діаграма Венна, практичний експеримент.
Розвивати екологічне мислення та підприємницькі ідеї через створення насіннєвих кульок.
Короткий зміст: На уроці учні дізнаються, що таке ресурси, які вони бувають, та яку роль відіграють у розвитку громади. Через приклади з Київської області розглянуть людські, природні та виробничі ресурси, а також роль ґрунту — як «українського золота». Учні працюватимуть з діаграмою Венна, аналізуватимуть природно-ресурсний потенціал області за допомогою кластера, проведуть STEM-експеримент з різними типами ґрунтів, а також отримають практичні знання щодо збереження ґрунтів та створення екологічного міні-бізнесу — "насіннєвих бомб".
Тип уроку: інтегрований, дослідницько-практичний
Форми роботи: мінілекція, обговорення, груповий аналіз, STEM-дослід, творча проєктна робота
Очікувані результати:Учні розуміють класи ресурсів і приклади на місцевості.
Вміють аналізувати дані у вигляді схем і діаграм.
Пояснюють важливість ґрунту та екозбереження.
Пропонують ідеї для екологічного мікробізнесу.
