Сучасний учитель дедалі частіше стикається з питанням: як ефективно використовувати штучний інтелект в інклюзивному класі та де проходить межа його доречного застосування?
У цьому есе розкрито можливості ШІ в роботі з дітьми з особливими освітніми потребами: адаптивне навчання, технології розпізнавання та синтезу мовлення, автоматизоване оцінювання та навчальну аналітику. Матеріал містить приклади сучасних освітніх платформ і пояснює, як саме цифрові інструменти допомагають персоналізувати навчання, зменшити стрес та підвищити мотивацію учнів з РАС, СДВГ, дислексією та іншими особливостями розвитку.
Окрема увага приділяється етичним, педагогічним та соціальним обмеженням використання ШІ: ризикам алгоритмічної упередженості, збереженню конфіденційності даних, збереженню живої взаємодії між учителем і дитиною.
Матеріал стане корисним:
✔️ вчителям інклюзивних класів
✔️ асистентам учителя
✔️ соціальним педагогам
✔️ практичним психологам
✔️ здобувачам педагогічних спеціальностей
Есе допоможе сформувати усвідомлений, гуманістичний підхід до використання ШІ, де технологія виступає інструментом підтримки, а не заміною вчителя.
