Рефлексивна картка та картка емоційного налаштування до уроку «Пісні Марусі Чурай. Пісні «Засвіт встали козаченьки», «Ой не ходи, Грицю…». Символічне значення творчості полтавської піснярки в житті українського народу. ГР 3. Створення рекламного допису для соцмережі» призначені для створення позитивної атмосфери навчання, розвитку емоційного інтелекту, читацької, комунікативної та медіакомунікативної компетентностей, а також усвідомлення учнями власних навчальних досягнень.
Картка емоційного налаштування дає змогу:
створити доброзичливу та психологічно комфортну атмосферу на початку уроку;
налаштувати учнів на сприйняття художнього твору, його історичного та емоційного змісту;
актуалізувати знання про народну творчість, українську пісню та культурну спадщину;
розвивати емоційний інтелект, уміння визначати власний настрій, емоції та очікування від уроку;
підвищити мотивацію до вивчення творчості Марусі Чурай та виконання творчих завдань;
сприяти формуванню позитивного ставлення до української літератури, народної пісні та національних цінностей.
Рефлексивна картка дає змогу:
проаналізувати власну навчальну діяльність та оцінити рівень засвоєння матеріалу;
узагальнити знання про творчість Марусі Чурай, зміст пісень, їх художні особливості та символічне значення;
оцінити власні вміння аналізувати художній текст і створювати рекламний допис для соціальної мережі;
розвивати навички самооцінювання, саморефлексії та критичного мислення;
усвідомити практичну цінність народної пісенної творчості й сучасних медіатекстів;
визначити труднощі, успіхи та подальші кроки у навчанні;
формувати відповідальне ставлення до власного навчального поступу та вміння висловлювати особисту думку.
Такі картки доцільно використовувати:
картку емоційного налаштування — на початку уроку для мотивації та створення позитивного емоційного фону;
рефлексивну картку — наприкінці уроку для підбиття підсумків, самооцінювання, оцінювання результатів творчої роботи «Створення рекламного допису для соцмережі» та планування подальшого вдосконалення навчальних умінь.
