4. Вчитель початкових класів перший розпочинає побудову освітньої траєкторії дитини, тому має осмислити суть ідей НУШ щодо наступності, щодо 2 циклів початкового навчання (перший – адаптаційно-ігровий (1–2 класи), другий – основний (3–4 класи)) і їх завдань, та організувати освітній процес на створення цілісної системи предметних компетенцій з румунської мови.