У статті розглядаються можливості реалізації особистісно орієнтованого підходу на уроках англійської мови в умовах великої наповнюваності класів. Автор акцентує увагу на практичних методах і прийомах, які дозволяють враховувати індивідуальні особливості учнів, рівень їхньої підготовки та навчальні потреби. Матеріал буде корисним учителям англійської мови, які працюють у межах концепції НУШ та прагнуть створити комфортне освітнє середовище навіть за умов великої кількості учнів у класі.


