🔔Шановні колеги!
Пропонуємо вам практичний посібник, створений для підтримки педагогів ЗДО в умовах війни.
🟥 Посібник успішно пройшов рецензування та отримав рекомендацію до друку від кафедри практичної психології Київського столичного університету імені Бориса Грінченка.
Ми створили практичний посібник, що стане у пригоді:
✅ психологам
✅ соціальним педагогам
✅ керівникам ЗДО
✅ та всім, хто підтримує педагогів у воєнний час.
📘Авторська програма "Психологічна підтримка життєстійкості вихователів під час війни" спрямована на:
1️⃣ психологічну підтримку життєстійкості педагогічних працівників ЗДО під час війни;
2️⃣ стабілізацію психоемоційного стану дорослих і дітей під час повітряних тривог;
3️⃣ сприяння психологічному супроводу педагогів ЗДО під час виконання фахової діяльності в умовах воєнного стану та психологічній допомозі в адаптації педагогів до екстремальних умов цієї діяльності;
4️⃣ розвиток навичок самодопомоги в стабілізації власного психоемоційного стану та підтримки ресурсного стану;
5️⃣ опрацювання базових професійно важливих знань із питань надання першої психологічної допомоги дорослим та дітям дошкільного віку та психологічного супроводу дошкільників під час повітряних тривог (зокрема, знайомства дітей 2-3 та 4-6 років з приміщенням укриття за допомогою використання авторських казок).
🧩 Програма складається з 14 практичних занять тривалістю 1–1,5 години.
✔️Структура програми
Перший блок «Стабілізація психоемоційного стану під час війни»включає теми, спрямовані на: стабілізацію психоемоційного стану фахівців, батьків та дошкільників, психологічний супровід вихованців під час повітряних тривог, опрацювання базових знань із першої психологічної допомоги (ППД) та формування практичних навичок їх використання.
▶️ Заняття:
1-2. Стабілізація психологічного стану спільноти ЗДО під час переміщення та перебування в укритті;
3. Психологічний супровід вихованців під час повітряних тривог: практичне опрацювання;
4-5. Перша психологічна допомога дорослим: особливості та алгоритм дій;
6. Перша психологічна допомога дошкільникам: особливості та алгоритм дій.
Другий блок «Підтримка ресурсності» включає теми, які передбачають підвищення обізнаності в контексті ресурсної матриці особистості, підвищення ресурсного стану, опрацювання як зовнішніх ресурсів, так і психологічних ресурсів, внутрішніх ресурсів особистості, пропрацювання інструменту гармонізації психологічного стану: нейрографіка.
▶️Заняття:
7-8. Ресурси: знайомство;
9. Квітка зовнішніх ресурсів;
10. Внутрішній ресурс особистості;
11. Інструмент гармонізації психологічного стану: нейрографіка;
12. Підтримка ресурсного стану в умовах війни;
13. Скарбниця ресурсів життєстійкості;
14. Подальші шляхи стабілізації.
⏩Про авторів посібника:
☑️Косова Ангеліна Василівна — магістр психології, практичний психолог ІІ кваліфікаційної категорії, працює у ДНЗ №616 (Управління освіти Дніпровського району м. Києва).
☑️Краєва Оксана Анатоліївна — кандидат психологічних наук, незалежний дослідник, практичний психолог І кваліфікаційної категорії.
💙Буду вдячна за поширення — разом зможемо підтримати педагогів і дошкільнят у цей складний час.
