Стаття присвячена проблемі супроводу спеціалістами психологічної служби процесу впровадження освітніх інновацій в закладі загальної середньої освіти. Описано досвід спільної роботи центру практичної психології та районного методичного кабінету над темою «Створення освітнього простору, орієнтованого на конкретного учня». Наведено приклади практичної реалізації діагностичного, просвітницького, консультативного, організаційно-методичного напрямів роботи з проблеми.