Провідна діяльність у молодшому шкільному віці навчальна. Основні потреби привносяться з періоду дошкільного дитинства, а саме:
зберігається потреба у грі, особливість якої в цей період полягає в тому, що дитина може грати саму себе, прагнучи до позиції, що не вдається в реальності (наприклад, роль «хорошого» учня, якщо в дійсності все навпаки); зберігається потреба в русі, що часто заважає на уроках;