Мета:
Вчити слухати ритмомелодику поетичного мовлення (вірші); вчити чітко вимовляти звуки у словах, виговорювати слова, поповнювати словниковий запас дітей: словами, що означають знайомі предмети (посуд), означають ознаки предметів, антоніми, словами – позначеннями кількості предметів; вправляти у вживані назв предметів, називанні свого власного імені, іикористанні ввічливих слів, вчити орієнтуватися у словах, якими характеризуються чесноти (доброзичливість, чемність, товариськість, охайність, тощо).
Збагачувати сенсорні еталони, формувати спостережливість, навчати обстежувати предмети зору, добирати предмети за налогією, продовжувати розвивати уявлення про величину, колір, форму; вправляти в порівнянні предметів шляхом прикладання. Установлювати відповідність один – багато, розуміти слова, що передають положення одного предмета відносно іншого (ліворуч, праворуч).
Викликати емоційні відгуки підчас прослуховування віршів та виконання таночка, виховувати прагнення проявляти свої найкращі якості у стосунках з іншими, продовжувати навчання малят бачити прояви прекрасного в найближчому довкіллі, підтримувати бажання дарувати іншим власноруч виготовлені подарунки, вчити навички правильного користування олівцями.
Формувати емоційну сприятливість, виявляти прихильність, симпатію, бажання підтримувати контакт, продовжити взаємодію.
Формувати елементарні способи спілкування, навчати способів прояву доброзичливості, вправляти в ініціюванні встановлення контактів.
Спонукати малят вдаватися до асоціативних зв’язків, розмірковувати.
Обладнання: скатертини синього, червоного, жовтого, зеленого кольорів, 4 серветки відповідних кольорів, 4 серветниці, 4 фартушки, 4 нагрудні фартушки, 4 набори чайних приборів основних кольорів, піднос з печивом, паперові серветки, набір олівців, по аркушу альбомного листа на кожну дитину із зображенням (контуром) квіточки, набір м’яких іграшок, магнітофон.
