Мета: Вчити дітей формувати прості та складні речення, використовуючи опорні схеми до зображень, спонукати підходити до складання реченьза встановленою послідовністю практичних дій. Продовжувати розвивати мовнє дихання використовуючи елементидослідницької діяльності із значенням сили повітря та звукову вимови звуку (С) на початку слів, вживати в мові іменники,прикметники, узгоджуючи ïx в роді, числі, відмінку, складати різні типи речень, прості та складні, дотримуючись правильного порядку слів. Активізувати мовлення, використовуючи методи ТРВЗ — «мозковий штурм», опорні зображення, схеми — моделі речень, карту — схему. Поглиблювати поняття про життямешканців лісу взимку та вміння розрізняти ïx сліди. Розвивати логічне мислення, зв'язне мовлення, зорову, слуховута довільну пам'ять,дрібну моторику рук. Виховувати турботливе ставлення до всіх, хто того потребує.
Матеріал: слова — привітання, сердечка на долонях, віршована — загадка,карта — схема маршруту, пляшка з трубочкою та шматочками паперу, вправа на звукову вимову звуку (с), яскравий конверт, сніжинка, вправа на дихання: «Завірюха», дидактична rpa: «Чиї сліди на засніженій доріжці», мовна rpa: «Яка ялинка», музично — дидактично рухова rpa: «Неслухняна мітла», мітла, мовна дидактична rpa: «Знахідки сніговика», дидактична rpa: «Де ховаються зайчата», помпони, пінцети.
